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Los teóricos de la educación clasifican hoy en día todos lo que aprendemos en tres categorías o niveles de profundidad.
Para alcanzar los objetivos marcados, por ejemplo ser vegetariano, no vasta con decirles solamente las razones por las que deben ser vegetarianos, sino que debemos motivarlos mediante este conocimiento a practicar y vivir según el conocimiento que están recibiendo. Para lograrlo debemos saber que el conocimiento se da en tres niveles:
- Conocimiento de conceptos o conceptual (el saber)
- Conocimiento de comportamiento o comportamental (el saber hacer)
- Conocimiento de actitud o actitudinal (el ser)
Conocimiento conceptual: Se refiere a los datos, a la acumulación de información como por ejemplo saber que debemos ser vegetarianos, o saber por ejemplo el número o la dirección de una casa.
Conocimiento comportamental: Se refiere a lo que sabemos hacer, como por ejemplo en el caso del vegetarianismo poner en práctica este conocimiento aplicándolo en una dieta vegetariana.
Conocimiento actitudinal: Esta relacionado con lo que somos en si, por ejemplo, en el vegetarianismo…ser vegetariano es ser compasivo. Este conocimiento tiene que ver con lo que somos como resultado de nuestro conocimiento, comportamiento y que nos lleva finalmente a una actitud ante la vida. Esto es importante porque estos conocimientos son relevantes en la conciencia de Krishna.
“Deben propagar sistemáticamente el conocimiento espiritual en toda la sociedad y educar a
la gente en las técnicas de la vida espiritual para detener el desequilibrio de los valores de la
vida y alcanzar unidad y la paz verdaderas en el mundo” Srila Prabhupada
Es importante reflexionar en torno en estos contenidos por que menudo solo entregamos conocimiento conceptual, es como que supieran que es ser un devoto, pero debemos llevarlos a que adquieran un conocimiento de comportamiento, o sea que se comporten como devotos, para que puedan finalmente tener un conocimiento actitudinal, es decir que sean devotos. SABER, SABER HACER Y SER. |
¿Cuál es el nivel de conocimiento más importante?
Aunque por lo general, la motivación de las personas al inscribirse en un curso de nuestra UNIVEDA pueda ser solamente adquirir conocimiento y aprender algunas destrezas que considere útiles, para nosotros como Universidad, lo mas importante es que ellas desarrollen sus valores, pues el objetivo final de nuestra educación es transformar la naturaleza de las personas o su ser, en otras palabras, volverlas concientes de Krishna, lo cual engloba finalmente el desarrollo de las 26 cualidades de un Vaisnava.
¿Cómo lograr una experiencia educativa real?
Para que se de una experiencia educativa real y no solo una mera exposición de datos, nuestra forma de enseñar debe ser orientada por los siguientes principios o consideraciones.
- El autoaprendizaje del alumno: Debemos tener en cuanta que lo que el alumno realiza por si mismo es lo realmente aprende, y para ello es necesario despertar en el la necesidad de aprendizaje y darle todos los elementos necesarios para que realice sus propias búsquedas. Aunque en la primera etapa el esfuerzo esta más centrado en el profesor, la parte final y conclusiva de este proceso es llevada a cabo por el mismo alumno.
- Motivación e incorporación: Se debe conocer el nivel de conocimiento previo del alumno o del publico al que nos dirigimos, reconociéndolo y valorándolo, luego marcando las lagunas en ese conocimiento y finalmente motivando al alumno a que desarrolle un nuevo nivel de entendimiento, así, es necesario partir de los deseos, necesidades y expectativas del alumnos o grupo elegido.
- Autenticidad o referencia a la realidad: Lo enseñado debe estar en relación al contexto del alumno, los conceptos abstractos que el va adquiriendo deben tener relación con su medio y sus semejantes, su sociedad, su país, su cultura en general para que tenga herramientas conceptuales para lograr asimilar las nuevas ideas. No podemos impartir un concepto que solo esta al alcance de nuestro entendimiento.
- Multiplicidad e integridad: Cada hecho esta integrado con otros múltiples, a los cuales influye y por los cuales es influido, esto permite múltiples enfoques por lo tanto ningún conocimiento se presenta en forma aislada. Los puntos en común entre la filosofía Vaisnava y las filosofías occidentales son quizá necesarios en la etapa inicial.
- Flexibilidad: Se deben Tener en cuenta nuevos focos de interés descubiertos y eventos o sircustancias que se prestan como oportunidades para que los alumnos aprendan, sin perder de vista el objetivo y avanzando hacia su conclusión.
- Claridad, facilidad de manejo y atención a la diversidad: Nuestras iniciativas pedagógicas deben realizarse tomando consideraciones sobre la diversidad de los alumnos, por eso deben contemplarse actividades de refuerzo para cuando se requieran volver a plantear el tema para quienes no lo comprendieron.
- Evaluación: la evaluación se concibe en forma holística, es decir, analizando todos los aspectos del proceso educativo, y permitiendo la retroalimentación.
